ADHD (케이스)

작가: Peter Berry
창조 날짜: 13 칠월 2021
업데이트 날짜: 13 할 수있다 2024
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감당하기 쉽지 않은 ADHD의 어려움
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그만큼 ADHD 다음과 같이 알려진 장애입니다. 주의력 결핍. 이것은 차례로 과잉 행동이 있거나 없을 수 있습니다. 첫 번째 경우이 장애를 특징 짓는 두문자어는 다음과 같습니다. 더하다. 두 번째 경우 ( 과잉 행동) 두문자어는 ADHD.

이들은 과잉 행동, 부주의 및 충동을 보이는 장애 유형을 나타냅니다. 각각의 경우 ADHD 특히, 대부분의 ADHD 소아 진단에서 발견 된 특정 행동 패턴이 확립 될 수 있습니다.

잦은 증상

  1. 같은 나이의 다른 아이들에 비해 더 높은 강도와 ​​활동 빈도.
  2. 12 세부터 나타나거나 표시됩니다.
  3. 학교, 직장 (ADHD가있는 성인의 경우), 가족 및 / 또는 사회 생활의 현저한 저하.

아동이 다음과 같은 사실을 명확히하는 것이 중요합니다. 주의력 결핍 장애 그는 잘못된 행동을하거나 불순종하고 싶어하는 아이가 아닙니다. 지적 장애 또는 성숙 지연이있는 아동도 아닙니다 (이 상태는 ADD 또는 ADHD와 독립적으로 나타날 수도 있고 없을 수도 있습니다).


아이들을 화나게하는 것 ADHD 특정 주제 나 대상에 대한 초점 부족입니다. 즉, ADHD 아동은 자신에게 나타나는 모든 자극에 차별이나“옆에 두다”그들 중 일부에주의를 집중하기위한 특정 자극.

피험자의 과잉주의를 유발하는 이러한 변화는 방향을 바꿔야하는 신경 학적 문제에 해당합니다. 많은 경우에 치료에는 정서적-정서적 봉쇄의 약물 및 요법이 포함됩니다.

마찬가지로, 우리는 항상 다른 전문가 (작업 치료사, 심리 교육자, 정신과 의사, 심리학자, 신경 과학자)와 함께 다 분야 팀에서 일하고 환자의 부모 및 교사와 협력합니다.

5 ADHD의 예

예 # 1

사례 발표 : ADHD가있는 10 세 소년.

불만은 과도한 운동 활동, 혼란, 숙제에 대한 관심 부족, 파괴적인 행동 및 그에 따른 학교 지연의 징후로 인해 아동의 학교 환경에서 시작되었습니다. 그 아이는 또한“학교에서 퇴학당했습니다.다른 급우를 때리다”.


가족 환경에서 자녀는 분리 된 부모가있는 가족이 있습니다. 어머니는 그와 함께 살지 않습니다. 아버지는 하루 종일 일하고 아이는 할머니가 보살펴줍니다.

진단은 다음을 나타냅니다. 결합 된 ADHD.

이 경우 주치의가 결정한 특정 약물을 기반으로 치료를 수행하기로 결정했습니다. 동시에 가족 및 개인 치료와 학교 환경에서 아동에 대한 치료 지원이 제안되었습니다.

예 # 2

학교 성적이 불충분 한 8 세 소녀. 그녀는 쉽게주의가 산만 해지고 수업에주의를 기울이거나 집중하지 않습니다. 나머지 동료에 비해 느립니다.

이 소녀는 과도한 운동 활동을 보이지 않습니다. 그는 파괴적인 행동을 나타내지도 않습니다. 그러나 그는 충동적인 특성을 보여주었습니다.

진단은 다음과 같습니다. 간질 및 결석이있는 ADHD 부주의 한 아형.

이 경우 특정 항 간질 치료의 시작이 해결되었습니다.


예 # 3

8 세 소년은 대화에서 끊임없는 방해를받습니다. 그는 학교 활동을 느리게 수행하고 동일한 일을 여러 번 반복해야합니다. 평균 (124) 이상의 IQ를 나타냅니다. 그는 매우 두려워하는 아이입니다 (물, 곤충 등에 대한 두려움).

가족 환경과 관련하여 그의 아버지는 매우 단서가없는 것으로 나타났습니다.

진단: 부주의 한 하위 유형 추가.

이 경우에는 어떤 종류의 약물도 사용하지 않는 퇴원을 권장하였으나 아동에 대한 심리적 지원이 강조되었다.

예 # 4

5 세 소년. 그는 학교 환경에서 통합 문제를 제시합니다. 그는 반 친구들을 때리고 침을 뱉습니다.

교실과 집에 앉아있는 것이 힘들다. 그는 또한 급우들에 비해 지연을 보여줍니다.

원하는 것을 얻지 못하면 인내심을 잃습니다.

아이의 몸에있는 갈색 반점이 발견되었습니다.

진단은 다음과 같습니다. 신경 섬유종증과 ADHD 결합.

학교 영역에서 치료 삽입 치료와 함께 후속 약물에 대해 더 심층적 인 연구가 요청됩니다.

예제 # 5

7 살 소년. 그는 주의력 문제와 교실에서 수동적 인 태도로 사무실에 온다.

그는 과잉 행동하지 않으며 충동 적이 지 않습니다. 쉽게 산만 해지는. IQ는 평균 이하 (87)입니다.

아버지는 난독증이 있습니다.

진단: 더하다.

환자는 특정 약물로 치료를 받았습니다. 그 결과 수업에서 높은 관심과 집중력이 나타났습니다.


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